金秋九月，书香满园。为深入贯彻落实丰台区“丰华正茂 乐享悦读”中小学诵读工程三年行动方案，响应全国青少年学生读书行动号召，我校迅速行动、周密部署，小学部全面启动 "每日诵读" 活动，让琅琅书声成为校园最美的日常。
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统筹谋部署 明德启稚心
学校将诵读工程作为落实立德树人、建设书香校园的重要抓手。开学初结合学校实际情况制定《“丰华正茂 乐享悦读”诵读工程实施方案》，严格落实校内每日诵读累计不少于 30 分钟的要求，构建学校、年级、班级三级联动机制。诵读内容精选经典诗词、国学蒙学、红色篇章与现当代文学名著，分层递进、由浅入深，旨在以经典浸润童心、以诵读涵养品格，让学生在日积月累中积淀文化自信，在声声朗读书中拔节成长。
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校区齐联动 书声各芳华
东校区：仪式启诵，广播传韵
小学部东区用一场启动仪式点燃孩子们的诵读热情，再以每天课前两分钟的广播领诵积攒经典底蕴，让琅琅书声伴着童年一起拔节。
启动仪式燃热情
金秋九月，东校区举行“每日诵读”启动仪式。教学主管向同学们讲述诵读的意义，发出“日日诵读、周周积累”的倡议；学生代表带领大家庄严承诺：与经典同行，与好书为伴。孩子们目光闪亮，争当“悦读小达人”的热情被瞬间点燃。
广播领诵润童心
铃声未落，书声先起。每节课前两分钟，校园广播准时传来同学们亲录的古诗诵读音频，清亮的童声带领小学部东区齐声吟诵。古诗每周更换、循序推进，逐步覆盖《小学生必背古诗词75首》。人人可当“小领诵员”，个个争上“校园最美诵读声”，在诵读与倾听中，经典悄然入心。
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西校区：家校联动诵经典，多样演绎润童心
小学部西区积极搭建校园、家庭、班级多维诵读平台，开展形式丰富的经典诵读系列活动。
书香浸润校园——校内多维诵读时光
充分利用碎片化时光，打造全天候书香诵读氛围。清晨，同学们双语齐诵，以朗朗书声开启崭新一天；课前两分钟，全员共读经典古诗，点滴积累诗意底蕴；午间，各年级分层诵读、特色浸润，让经典雅韵悄然滋养每一位学子。
雅韵涵育家庭——亲子共读伴成长
学校倡导把诵读从校园延伸至家庭，鼓励开展家庭亲子诵读、亲子阅读。家长陪伴孩子共读经典，或齐诵国学篇目，在声声共读中，既巩固诵读成果，又增进亲子情感，让书香飘进每一个家庭。
文思赋能班级——班内趣味诵读展示
临近月末，各年级诵读特色活动有序开展。
一年级开展“小小古诗我会背”主题活动，以背诵、诵读为主要形式，开展小组互动、班级展示活动。
二年级的同学们轮番上演古诗接龙、配乐朗诵、诗意畅谈趣味游戏，并拿起画笔开展古诗配画、制作诗词小卡片，将诗词里的意境化为笔下色彩。
四年级师生共读《水调歌头》、《十五夜望月》等千古名篇。开展故事分享会，在诵读与讲述中，同学们深刻读懂中秋团圆的文化内涵。
五年级开展“中国民间故事我会讲”讲演活动。同学们认真阅读《中国民间故事》读本，大家在复述、演绎故事的过程中，体会民间故事里真诚向善的美好品质。以讲促读，以读悟情，充分感受传统民间文学的鲜活魅力。
本部校区：一日四时，诵读入耳入心
本部校区将诵读融入学生在校与在家的四个关键时段，串起 "晨诵-课前-午读-暮省" 的完整链条：
晨光启诵读
每日清晨8:00，伴随着第一缕阳光，各班教室里书声琅琅。班主任与语数英教师提前到班，带领早到校学生出声诵读教材中的古诗词与经典段落。孩子们一句句跟读、一声声吟诵，在抑扬顿挫中开启元气满满的一天。
课前齐声诵
铃声未落，诵声先起。每节课前两分钟，由该节课任课教师带领全班齐诵《小学生必背古诗词 75 首》，教师全员参与，让经典不再只是语文课的专属，而成为所有学科共同的文化底色。
午间静品阅
中午 13:00—13:15，是本部校园最安静也最有味道的十五分钟。五六年级翻开《论语》《诗经》，一边默读一边在积累本上圈点勾画、摘抄批注。动静之间，经典悄然入心。
亲子共开卷
放学后到入睡前，本部倡导每个家庭固定一段亲子阅读时光。家长陪伴孩子共读课外有益读物，远离电子产品干扰，在温暖的灯光下分享书中故事。校内诵读的种子，就这样在家庭的土壤里继续生长，家校携手为孩子撑起一片书香的天空。
03
诵读初显效 风雅润少年
如今走进校园，不管是哪间教室，都会传出朗朗的诵读声，走廊里飘着的是书页的清香。同学们正从“要我读”悄悄变成“我要读”。积累本上的好词好句日渐丰厚，课堂上举手分享的身影越来越多，家庭中亲子共读的温馨画面也越来越常见。
今后，学校将持续以 “校园最美诵读声”作品征集、班级集中展演、诵读擂台赛等活动为抓手，评选校级“悦读小达人”与“书香班级”，搭建班级-校级-区级三级展示平台，并将每日 30 分钟诵读纳入教学常规督导检查。期待着每日诵读真正成为我校学子的一种生活方式，让书香浸润每一个童年，在“丰华正茂” 的时节里，载着孩子们驶向更辽阔的远方。