为深入践行新课程理念，落实核心素养导向下的课堂变革，搭建青卢学区教研共同体交流平台，切实提升学区小学数学教师的教学设计与课堂实施能力，推动“教学评一体化”真正落地课堂，9月11日下午，青卢学区教研共同体小学数学专题讲座在我校三层格物馆顺利开展。
聚力教研启新程
共探课堂新方向
活动伊始，刘阳主任向到场教师致以热烈欢迎，同时对青卢学区陈丽颖主任搭建本次交流学习平台表示诚挚感谢。
陈丽颖主任为本次教研活动致辞。她指出，在新课程改革背景下，推进核心素养导向的课堂转型是学区教研工作的重点，而“教学评一体化”正是撬动课堂提质的关键抓手。她希望全体教师珍惜本次专家引领的学习机会，立足真实课堂，深入思考教、学、评三者的内在联系，深化校际研讨互助，将先进教学理念转化为实际教学行动，聚焦学生创新素养培育，携手推动青卢学区小学数学教学质量整体提升。
专家领航明思路
解码教学评一体化
本次活动特邀北京市丰台教育学院教研员漆敏老师作专题分享。漆老师结合丰台区期末试题实例，带领老师们解读新时代命题改革趋势：当下试题不再侧重考查知识记忆，而是以素养为导向，融合真实情境、数学史、中华传统文化、跨学科等素材，重点考查学生高阶思维与问题解决能力。一道优质试题就是一节课堂的缩影，教师可将试题转化为课堂学习任务，也可把课堂实践提炼为评价任务，打通教、学、评之间的内在联结。
讲座中，漆敏老师重点强调：
1. 落实教学评一体化，要理顺教与学、学与评、教与评三对关系，将评价嵌入课堂全过程，实现以评促学。
2. 立足单元整体教学，理清知识脉络，把握核心概念与基本问题，落实运算一致性，帮助学生构建完整的数学认知。
3. 重视“数学化”学习过程，引导学生从真实情境中提炼数学问题，完整经历探究、推理、建模、应用的学习过程。
4. 设计兼具趣味性、挑战性、开放性、实践性的学习任务，依托项目式、跨学科学习，培育全体学生的创新素养。
5. 创新并非少数学生的专属能力，每位学生都具备创新潜能。课堂中要搭建思维支架，鼓励学生主动规划、探究思辨、反思优化。
深耕课堂重实践
蓄力素养新生长
漆敏老师结合小数除法、多边形面积、对猴纹样文物修复等典型课例，与现场教师开展互动研讨。从学情研判、素养目标制定、表现性任务设计，到课堂评价的有效嵌入，层层拆解可借鉴、可落地的实操策略，引导教师思考如何将核心素养的理念，转化为每一节课、每一项学习活动中的具体教学行为。参会教师认真聆听、细致记录，在思维碰撞中进一步明晰课堂教学的优化方向。
讲座结束后，不少教师主动留下与漆敏老师继续交流探讨教学评一体化落地中的实践困惑，漆老师耐心为老师们解惑答疑。
研思并行，笃行致远。本次青卢学区联合教研，为学区内小学数学教师搭建起专业成长的优质平台，让“教学评一体化”从理论概念转化为可感知、可操作的课堂实践。后续，我校数学教师将把本次教研所学运用于日常教学，立足单元整体视角优化学习任务，发挥课堂评价的导向作用，聚焦学生创新素养培育，持续助力课堂提质增效，让核心素养真正扎根小学数学课堂。