盛夏六月，草木繁盛，文脉流芳。北京市第六届 “子曰” 中华优秀传统文化教育讲坛北京教育学院附属丰台实验学校分会场活动如期举行。

本次活动由北京教育学院人文与外语教育学院主办，北京教育学院附属丰台实验学校承办，中国教育学会传统文化教育分会、北京市丰台区教育学院、「诗译中国」项目组提供学术支持。活动以贯通培养体系下的传统文化教育课程建构与实施为主题，紧扣立德树人根本任务，依托学校十二年一贯制办学优势，围绕学段纵向衔接、学科横向融通、家校社场域贯通、科技赋能创新四大方向，全方位展示传统文化贯通教育的实践成果，为广大教育工作者搭建起经验共享、教研交流、思想碰撞的优质平台。

活动开幕式上，北京教育学院附属丰台实验学校校长季飞致欢迎辞。他详细介绍了学校办学理念与发展历程，分享学校依托幼小初高一体化办学特色，将中华优秀传统文化融入教育教学全过程、深耕贯通式文化育人的探索与收获。

随后，北京市丰台区教育委员会四级调研员樊凌发表讲话。他结合丰台地区丰富的中轴线文化、非遗民俗、红色文化等本土资源，对区域传统文化教育工作提出明确要求，希望各校打造系统化传统文化校本课程，推动传统文化与学科教学、数字技术深度融合，并借助讲坛平台强化教研培训，全面提升教师传统文化教学能力。

上午四大分会场同步开展直播课展示，覆盖语、数、英、美术多学科、全小学学段，紧扣学科特色融入传统文化，践行“科科有传统、课课有文化”育人理念。小学西区会场，韩沐娟、李小圆老师分别打造汉字识字、古钱币数理趣味课堂；小学东区会场，张旭、张慧、李宇老师依托算盘、古法计时、节气民俗开展融合教学；第三会场赵依娜、高霞老师深耕语文经典诗词与散文美育教学；第四会场姬长舟、孙梦丽老师立足古算文化、双语民俗叙事打造特色课堂，全域呈现学校跨学科、学段式文化育人成果。

课堂展示过后，精彩纷呈的传统文化课本剧展演正式上演，学生们带来剧目《当 “矛盾” 穿越时空》，将现场氛围推向高潮。本剧改编自经典寓言《自相矛盾》，由学校学生自主编排、独立演绎。表演现场，同学们身着素雅古风服饰，神态灵动、台词铿锵，生动塑造出古代商贩、围观群众等角色，惟妙惟肖地还原了经典寓言场景。一招一式、一言一语间，尽显学子们对传统文化的理解与热爱，也充分展现了学校以戏剧演绎传承经典、以艺术形式涵养品格的丰硕成果，赢得在场领导、专家和老师们的阵阵掌声。

展演结束后，现场精品示范课准时开讲。李贺欧老师为大家带来古诗教学《示儿》《题临安邸》。课堂上，李老师巧用历史地图、文史资料，对比解读两首爱国诗作，以分层诵读、问题探究、史料分析等教学形式，带领学生走进南宋历史，体会诗人陆游、林升心中的悲愤与家国大义，打造出一节有温度、有深度、有情怀的诗词课堂。

课程展示完毕，北京教育学院人文与外语教育学院中文系副教授方麟进行专业点评。他从课程设计、文化解读、学段适配、教学方法等多个维度细致剖析课堂亮点，也针对传统文化诗词教学提出优化建议，精准的点评与专业的指导，为全体一线教师精进课堂、深耕文化教学指明了方向。

随后进入主题沙龙分享环节，司玉洁、胡安琪、焦冬梅、帅文静四位一线教师依次登台，分享各自在学科教学中融合传统文化的实践经验与探索思考。

司玉洁老师《榫卯铸就中轴线 小手传承非遗情》，依托中轴线申遗契机，立足校本资源开展跨学科教学，带领学生探究榫卯技艺、制作古建模型，在实践中传承非遗文脉，厚植家国情怀。

胡安琪老师立足英语学科，围绕“用英语讲好中国故事”，破解学科生硬融合难题，依托多元课例，实现语言教学与文化自信培育双向融合。

焦冬梅老师将传统数学文化融入教学，实现知识传授、思维培养与文化浸润有机统一，践行素养导向育人理念。

帅文静老师通过红色战争立体场景、云肩、二十四节气的立体手作系列课程激发学生兴趣。

四位教师跨学科经验分享，为区域传统文化课程建设提供优质实践参考。多学科、多维度的实践分享干货满满，为在场教育工作者提供了丰富可借鉴的教学思路。

活动最后，北京教育学院人文与外语教育学院院长邸磊作总结讲话。他回顾了 “子曰” 讲坛七年发展历程与品牌影响力，深入解读本届讲坛 “贯通培养” 的核心理念与四大支柱，高度肯定北京教育学院附属丰台实验学校在学段贯通、学科融通、科技赋能文化教育等方面做出的积极探索与亮眼成果。同时，他明确后续重点工作：持续深化课例研究、完善学段衔接体系、强化师资队伍培育，并推动讲坛升级为京津冀、雄安新区联动交流平台，扩大优质教育资源辐射面。