2025年底，一场聚焦生物实验教学创新的学术盛会——第二届中学生物学实验教学研讨会，在中国人民大学附属中学顺利召开。我校杨冲老师和李红梅老师带着我校在生物实验教学中的实践成果与探索困惑，积极融入研讨交流，在会上展现了扎实的专业素养与创新的教学理念，成为研讨会中一道亮眼的风景线。
研讨会上，杨冲老师带来的《光影魔法揭秘视觉成像》现场展示，凭借趣味性与科学性兼备的设计，赢得了现场同行的广泛关注与高度赞誉。“人体的视觉形成”是初中生物教学中的重点和难点，由于视觉形成过程涉及光线折射、神经传导等抽象原理，学生理解起来往往存在一定困难。为破解这一教学难题，杨冲老师巧妙构思，设计了一套直观生动的“光影实验”。展示现场，借助自制的眼球模型、可调节角度的光源装置、模拟晶状体曲度变化的凸透镜组等教具，将抽象的生理过程转化为看得见、摸得着的实验操作。她通过调整光源角度模拟光线进入眼球的路径，通过更换不同焦距的凸透镜模拟晶状体的曲度调节，引导参会教师亲手操作，观察光线折射后在“视网膜”（光屏）上成像的特点，直观地理解“成像倒立”这一核心知识点。同时，结合实验现象，深入浅出地讲解角膜、晶状体、视网膜等结构在视觉形成过程中的功能，让在场教师在动手操作与观察思考中，轻松突破教学难点。不少参会教师表示，这一实验设计创意十足，将复杂的知识简单化、抽象的原理具象化，非常适合引入初中生物课堂，能够有效激发学生的学习兴趣。
李红梅老师以《运用质壁分离法探究不同洋葱以及洋葱不同部位的细胞液浓度差异》为题，将教学实践进行了详实的海报展示。“植物细胞的吸水和失水”是高中生物必修模块的核心实验，教材中的实验主要聚焦于质壁分离现象的观察，而对细胞液浓度的定量探究涉及较少。李红梅老师的研究则精准抓住这一教学切入点，以常见的洋葱为实验材料，选取不同品种的洋葱以及同一洋葱的不同部位，通过控制变量法开展对比实验。实验过程中，她引导学生精准记录发生质壁分离的时间、质壁分离的程度等关键数据，并通过数据分析与归纳，总结出不同洋葱及洋葱不同部位细胞液浓度的差异规律。这一实验设计不仅深化了学生对植物细胞吸水失水原理的理解，更培养了学生的科学探究能力与数据分析能力，为高中生物课堂实验教学的拓展延伸提供了可复制、可推广的优秀范例，吸引了众多参会教师驻足交流。
两位教师的展示，既扎根于教材基础实验，又实现了对传统实验教学的创新突破，深度呼应了本次研讨会“融实验智慧，以实践育人”的核心理念，充分展现了我校生物实验教学的扎实功底与创新探索成果。
此次参会，不仅是我校生物教学成果的一次精彩亮相，更是一次宝贵的学习交流机会。参会教师在与同行的思想碰撞中拓宽了教学视野，在聆听专家的指导建议中明晰了实验教学改革的方向。未来，我校生物教研组将以此次研讨会为契机，持续深耕实验教学改革，不断探索实验教学与核心素养培养深度融合的新路径，推动我校生物教学质量再上新台阶，为培养更多具备科学素养与创新能力的优秀人才贡献力量。